ACTIVIDADES DE TECNOLOGÍA III
GRADO: TERCERO
GRUPO:
A y D
MTRA. LORENA VELAZQUEZ HERRERA.
Las
actividades que a continuación se presentan se deberán realizar en su cuaderno
de la asignatura. Cuida la legibilidad de tu letra y ortografía, es importante
que me envíes tus trabajos terminados al correo lorina1945@live.com.mx para su
registro. Sin embargo también deberás presentarlos de manera física una vez que
las clases se reanuden.
TEMA: LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS.
INSTRUCCIONES:
Lee la siguiente información y realiza lo que se te pide.
Los PROCESOS PRODUCTIVOS son
una consecuencia de actividades necesarias para la elaboración de un producto o
la prestación de un servicio.
La PLANEACIÓN significa establecer
cuidadosamente los pasos que habrán de seguirse durante todo el proceso,
mientras que la evaluación, permite valorar la situación del proceso en
cualquiera de sus etapas y plantear los ajustes necesarios. La EVALUACIÓN
también deberá realizarse a las personas que estén relacionadas con el proceso
para elevar los niveles de eficiencia y mejorar.
La evaluación de un proceso
productivo considera lo siguiente:
a) Está ligada con la planeación.
b)Se necesita en los procesos productivos.
c)Permite modificar procesos para aumentar
eficiencia.
d)Da elementos para disminuir costos.
e)Proporciona elementos para incrementar los
beneficios.
f)Aporta información para rediseñar e innovar.
ALGUNOS ELEMENTOS
DEL PLAN DE INTERVENCION
|
A) Propósitos
del plan de intervención.
|
(
) Expresan de manera cuantificable los efectos de la intervención.
|
|
B) Actividades.
|
(
) Objetivos que se esperan alcanzar mediante la intervención.
|
|
C) Tiempo/
cronograma.
|
(
) Acciones necesarias para alcanzar los propósitos del plan de la
intervención.
|
|
D) Resultados
esperados.
|
(
) Duración total del plan, señalando cuánto durará cada una de las
actividades.
|
|
E) Responsables.
|
(
) Personas, equipos o instituciones que estarán a cargo de cada
actividad y cuyas funciones estarán definidas.
|
|
F) Recursos
económicos.
|
(
) En caso de ser necesario para llevar a cabo la intervención, se debe
calcular el monto y cómo se obtendrá éste.
|
TEMA: IMPACTO EN LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN
EN EL DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL.
1. Analiza de qué manera impactan los procesos
tecnológicos en la sociedad, la cultura y economía del país. Observa cada una
de las siguientes imágenes y escríbelo.
IMPACTO SOCIAL:
IMPACTO CULTURAL
IMPACTO ECONÓMICO:
2. Relaciona el ejemplo con el criterio de
evaluación externo al que corresponde.
|
A) Necesidad
que satisface.
|
(
) El proceso curtido de la piel para la fabricación de botas de
montaña contamina los mantos acuíferos, por lo que los cotos se elevan al
usar químicos menos contaminantes.
|
|
B) Costo
económico, social y ambiental.
|
(
) La piel bovina se produce de manera sostenida, aunque la piel no es
completamente impermeable y requiere de un proceso químico especial para
proporcionarle esta característica.
|
|
C) Disponibilidad
de recursos.
|
(
) La producción industrial de botas impermeables implica el
tratamiento de la piel para impermeabilizarla, además del curtido, es decir,
necesita un doble proceso químico sumamente contaminante.
|
|
D) Riesgos
y consecuencias sobre el medio ambiente y la salud humana.
|
(
) Caminar por zonas rurales en condiciones adversas: no hay pavimento,
el cerro se deslava puesto que las lluvias son frecuentes, las caminatas son
largas.
|
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ACTIVIDADES HISTORIA
PLANIFICACION DEL CICLO
ESCOLAR 2019- 2020 ASIGNATURA.
HISTORIA. IIl. TERCER GRADO. “ A.B.C ”
TURNO. MATUTINO.
TEMPORALIDAD DEL 20 AL 30 DE ABRIL DEL 2020.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
INSTRUCCIONES.
LOS ALUMNOS CONSULTAN SU LIBRO BASICO DE HISTORIA A PARTIR DE LA PAGINA
139 Y DESARROLLAN LOS TEMAS QUE A CONTINUACION SE PRESENTAN, REALIZAN LO QUE SE
INDIQUE EN CADA TEMA Y ENVIAN AVANCE DE TRABAJO AL PROFESOR CESAR VILLAGOMEZ
PARA REVISION DE LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS, SE SOLICITA EL APOYO DE LOS
PADRES O TUTORES DE FIRMAR LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
LAS ACTIVIDADES SE
REALIZAN EN EL CUADERNO.
NUEVA
ESPAÑA DESDE SU CONSOLIDACION HASTA SU INDEPENDENCIA.
APRENDIZAJE ESPERADO. EXPLICA LA DESIGUALDAD POLITICA ENTRE LOS
DISTINTOS GRUPOS DE LA NUEVA ESPAÑA.
TEMA. DESIGUALDAD SOCIAL:
CORPORACIONESY FUEROS. TENSIONES
SOCIALES DE LA CIUDAD. EL CRECIMIENTO DE LAS HACIENDAS Y LOS CONFLICTOS RURALES. PAGINA 81.
ACTIVIDAD I. INVESTIGA EN
VARIAS FUENTES Y REGISTRA EN TU CUADERNO LOS SIGUIENTES CONSEPTOS: CORPORACION,
FUERO, HACIENDA, CONFLICTO Y RURAL.
2.- DE ACUERO AL PARRAFO 1
DESCRIBE COMO ESTABA CONFORMADA LA ORGANIZACIÓN XOCIAL EN EL SIGLO XVl Y
EXPLICA LA FUNCION DE CADA UNO DE ELLOS
___________________________________________
3.–ANOTA DE ACUERDO AL
PARRAFO 1 LA DIFERENCIA QUE EXSISTIA EN LA SOCIEDAD DE ACUERDO AL FRAILE- FRAY
FRANCISCO DE AJOFRIN _____________________________________________________________
4. -DE ACUERDO AL PARRAFO
2 ANOTA QUE ERA Y CUAL FUE LA FUNCION DE LAS CORPORACIONES
________________________________________________________________________________________________
5.- ANOTA LAS
CARACTERISTICAS DE LA CORPORACION DEL CLERO___________________________________
6.- ANOTA EL NOMBRE DE LAS
CORPORACIONES QUE GOZABAN DE PRIVILEGIOS________________________
TENCIONES EN LA CIUDAD. PAGINA 82
1.- DE ACUERDO AL PARRAFO
1 MENCIONA QUE FUE LO QUE OCASIONO LAS TENCIONES SOCIALES________
2.- INDICA LAS AREAS DENDE
VIVIA LA POBLACION NOBOHISPANA EN EL SIGLO XVlll ______________________
3.- INDICA EL NOMBRE DE
LOS DOS GRUPOS PRIVILEGIADOS DEL SIGLO XVlll ____________________________
4.- ANOTA EL NOMBRE DE LOS
DOS GRUPOS CON MAYOR DESIGUALDAD SOCIAL Y DE QUE MANERA MOSTRARON SU DESCONTENTO____________________________________________________________________
5.- DE ACUERDO AL PARRAFO
3 CUAL FUE LA CAUSA DEL LEVANTAMIENTO EN 1766 Y 1767_________________
6.- DE ACUERDO AL PARRAFO
4 DEL TEMA, QUE CONSECUENCIAS PROVOCARON LAS TENCIONES SOCIALES Y QUE FUE LO
QUE AGRABO LA SITUACION EN LA CUIDAD DE MEXICO
EL CRECIMIENTO DE LAS HACIENDAS Y LOS
CONFLICTOS RURALES. PAGINA 82
1.- DE ACUERDO AL PARRAFO
1 INDICA QUIEN ERA DUEÑO DE LAS HACIENDAS, CUAL ERA LA FUNCION DE LAS HACIENDAS
HE INDICA A QUE SE DEDICABAN
__________________________________________________________
2.- EXPLICA EN QUE
CONSISTIO LA PROSPERIDAD ECONOMICA DEL SIGLO XVlll EN LAS HACIENDAS
___________________________________________________________________________________________________
3.- ANOTA CUAL FUE LA
CAUSA DE PROBLEMAS Y ENFRENTAMIENTOS EN EL SIGLO XVlll POR LAS
HACIENDAS__________________________________________________________________________________________
4.-ANOTA QUE PROBLEMA OCACIONO QUE LAS HACIENDAS ESTUVIERAN CONCENTRADAS
EN POCAS MANOS.
___________________________________________________________________________________________________
5.- EXPLICA EN QUE CONSISTIO EL REPARTIMIENTO DE MERCANCIAS CAUSA DE
RECLAMO POR PARTE DE LOS INDIGENAS QUE DIERON LUGAR A CONFLICTOS RURALES
_______________________________________________
6.- EXPLICA QUE SUCEDIÓ CON EL CAMPO CON EL SURGIMIENTO DE LAS HACIENDAS
Y A QUE PROBLEMAS SE ENFRENTARON LOS INDIGENAS EN LAS
CUIDADES._____________________________________________________
7.- QUE FUNCIONES DE TRANAJO DESARROLLABAN LOS INDIGENAS EN LA
CUIDAD.________________________
TEMA: LA CRISIS POLITICA. PAGINA 84
1.- INVESTIGA EN DISTINTAS FUENTES EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES
TERMINOS: CRISIS, POLITICA, INVACION, GOLPE DE ESTADO, ILUSTRCAION,
CONSPIRACION, INSURRECION, ABDICAR, GUERRA DE GUERRILLAS
._______________________________________________________________________________________
2.- DE ACUERDO AL PARRAFO 1 DE LA PAGINA 84 CUAL FUE LA JUSTIFICACION
UTILIZADA POR LOS ESPAÑOLES PARA RECHAZAR A LOS CRILLOS EN PUESTOS DE
GOBIERNO.____________________________________________
3.- INDICA QUE PAISES SE ENFRENTARON EN LA DERROTA DE TRAFALGAR DE 1805.
________________________
4.- QUE FUE LO QUE AGRABO LA SITUACION DE ESPAÑA PARA SEGUIR SIENDO
CONSIDERADA UNA
POTENCIA._________________________________________________________________________________________
5.- ANOTA CUAL ERA EL OBJETIVO DE FRANCIA Y NORTE AMERICA POR LA
INFLUENCIA DE LA ILUSTRACION.______________________________________________________________________________________
TEMA: INVACION FRANCESA DE ESPAÑA. PAGINA 84
1.- INDICA EL AÑO EN QUE FRANCIA INVADIO ESPAÑA.
__________________________________________________
2.- ANOTA EL NOMBRE DEL PERSONAJE QUE TOMO EL PODER DE FRANCIA Y SE
CONVIRTIO EN EMPERADOR.
___________________________________________________________________________________________________
3.- ANOTA CUAL FUE LA PRIMERA ACCION QUE TOMO NAPOLEON BONAPARTE CONTRA
INGLATERRA. __________________________________________________________________________________________
4.- ANOTA POR QUE NAPOLEON BONAPARTE DOBLEGO A PORTUGAL.
______________________________________
5.- ANOTA CUALES ERAN LOS PROBLEMAS QUE EXISTIAN EN ESPAÑA Y QUIEN ERA
EL REY DE ESE TERRITORIO
_______________________________________________________________________________________
6.-EXPLICA POR QUE EXISTIA RIVALIDAD ENTRE CARLOS V Y FERNANDO
VII_______________________________
7.- EXPLICA PORQUE FUE
FACIL CONQUISTAR ESPAÑA SIN NINGUN PROBLEMA Y A QUIEN OTORGO EL REINO NAPOLEON
BONAPARTE_____________________________________________________________________________
8.- ANTE LA ILEGITIMIDAD
DEL TRONO ESPAÑOL QUE PROBLEMA SE OCASIONO EN ESPAÑA Y CUAL ERA SU OBJETIVO________________________________________________________________________________
9.- QUE ACCIONES TOMO EL
PUEBLO ESPAÑOL, ANTE EL DESCONOCIMIENTO DE JOSE BONAPARTE PARA MANTENER EL
CONTROL Y DESARROLLO DEL PUEBLO________________________________________________
10.- ANOTA DE QUE MANERA
SE BENEFICIARON LOS CRIOLLOS ANTE EL SENTIMIENTO DE NACIONALISMO.
_________________________________________________________________________________
11.- ¿QUE ES EL CRIOLLISMO
Y CUALES SUS CARACTERISTICAS E IDEOLOGIA? ____________________________
Enviar actividades. tacvillagomez61@hotmail.com
ANOTA. NOMBRE DEL ALUMNO, NUMERO
DE LISTA, GRADO Y GRUPO
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ACTIVIDADES ARTES
ASIGNATURA: ARTES
3
PARTE PRÁCTICA
1. Seguir repasando los parlamentos de tu personaje en tu
obra a presentar.
2. Ponerte de acuerdo con tus compañer@s con los
elementos que se te indican en la Rúbrica de evaluación de la Obra Teatral.
(SOBRE TODO TENER
LISTA TU VESTIMENTA Y LA ESCENOGRAFÍA)
FORMA DE ENTREGA
Cuando regresemos a clases de manera normal.
Atentamente
Mtro. Melquineri Solís
Martínez
ACTIVIDADES TUTORIA
ACTIVIDADES DE 3° B
-ELABORAR UN
RELATO EN LA LIBRETA QUE TENGA COMO
TITULO “EL SENTIDO DE LA VIDA ESCOLAR” BASANDOSE EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1- ¿Cómo
les gustaría pasar los últimos meses en secundaria?
2- ¿Qué es lo que más han disfrutado o el momento más divertido, Así como el
momento más difícil.
E INTEGRANDO
LOS VALORES QUE DEBEN PONER EN PRACTICA Y DE QUIEN NECESITAN APOYO PARA
LOGRARLO.
-Anotar su
concepto de autoestima y lo que la fortalece o afecta enseguida realizar la
figura que mas te agrade y dentro de ella anota cualidades,triunfos, valores,
persona importantes etc anota como titulo “SOY COMO SOY”
-Anota la
definición de sexualidad y escribe que es amor, enseguida
describe como se han manifestado los diferentes componentes de la
sexualidad en ti e ilustra tu escrito.
OBSERVACIONES: Cada actividad debera llevar fecha, margen
limpieza y presentación
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ACTIVIDADES TECNOLOGÍA
Actividades
para Tercer Grado Grupo B y C
Todas
las actividades deben tener tema y nombre del alumno subrayado, las cuatro
hojas engrapadas.
Semana
3
1.
Revisar
en Internet o medios de comunicación de las recomendaciones necesarias para
prevenir contagio por esta contingencia.
Con esa información realizara en Word una lista de medidas para prevenir
contagios, usando viñetas, negritas, cursivas, efectos de texto y tipografía y
con color de resaltado de texto destacar el tema. Ejem:
Medidas para Prevenir
Contagios
·
Lavarse las manos con agua y jabón o usar gen antibacterial
durante 20 segundos.
2.
Con
la lista de medidas de prevención que realizo anteriormente en el programa
PowerPoint diseñara una presentación que incluya efectos de movimiento tanto
para imagen como para texto.
Nota: Todas las actividades deben
tener tema y nombre del alumno subrayado
De no contar con la conectividad a internet, computadora o las
herramientas tecnológicas necesarias. Todos los alumnos tienen indicación de
entregar su portafolio de evidencias (actividades realizadas en su cuaderno) al
volver a la fase ordinaria de clases.
Maestra. Alicia Angélica García Gómez.
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ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
Tema: porcentajes
Instrucciones. Completa la tabla
que sigue y responde lo que se indica abajo y anexa tu hoja de operaciones y de
la gráfica..
Entrega: Se entrega el 22 de
abril de 2020 al correo : eliotrm@yahoo.com.mx
AVANCE DEL COVID-19 DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 DÍAS
EN MÉXICO
|
FECHA
|
DÍAS DE
COVID-19
|
CASOS
CONFIRMADOS
|
CAMBIO ABSOLUTO
|
CAMBIO RELATIVO
|
|
12-mar
|
7
|
15
|
---------
|
---------
|
|
13-mar
|
8
|
39
|
39 –
15 = 24
|
(24/15)
* 100 = 160%
|
|
14-mar
|
9
|
43
|
43 –
39 = 4
|
(4/39)
* 100 = 10%
|
|
15-mar
|
10
|
71
|
|
|
|
16-mar
|
11
|
82
|
|
|
|
17-mar
|
12
|
93
|
|
|
|
18-mar
|
13
|
118
|
|
|
|
19-mar
|
14
|
164
|
|
|
|
20-mar
|
15
|
203
|
|
|
|
21-mar
|
16
|
251
|
|
|
|
22-mar
|
17
|
316
|
|
|
|
23-mar
|
18
|
367
|
|
|
|
24-mar
|
19
|
405
|
|
|
|
26-ma
|
21
|
585
|
|
|
|
28-mar
|
23
|
848
|
|
|
|
30-mar
|
25
|
1094
|
|
|
|
31-mar
|
26
|
1215
|
|
|
|
1-abril
|
27
|
1378
|
|
|
Con los datos de
la tabla:
1. Calcula la tasa promedio de cambio relativo y explica qué representa.
2.
Responde:
¿El
valor promedio calculado de avance de la enfermedad permitiría predecir la tasa
de contagio esperada para los siguientes 3 días?
¿Por qué?
3. Elabora un gráfico para explicar el curso de la enfermedad.( grafica la información )
Tema:
Tanto por ciento ( recomendación utilizar regla de tres)
Instrucciones.
Completa
la tabla que sigue y responde lo que se indica abajo y anexa la hoja de operaciones.
Entrega: Se entrega el 24 de
abril de 2020 al correo : eliotrm@yahoo.com.mx
SITUACIÓN ACTUAL DEL COVID-19 EN LOS 25 PAÍSES
MÁS AFECTADOS
|
POSICIÓN
|
PAÍSES
|
CASOS
|
MUERTES
|
TASA DE
MORTALIDAD
|
|
1
|
China
|
81,435
|
3,274
|
4.02%
|
|
2
|
Italia
|
59,138
|
5,476
|
9.26%
|
|
3
|
Estados Unidos
|
33,141
|
414
|
|
|
4
|
España
|
28,768
|
1,772
|
|
|
5
|
Alemania
|
24,873
|
94
|
|
|
6
|
Irán
|
21,638
|
1,685
|
|
|
7
|
Francia
|
16,018
|
674
|
|
|
8
|
Corea del Sur
|
8,961
|
111
|
|
|
9
|
Suiza
|
7,245
|
98
|
|
|
10
|
Reino Unido
|
5,715
|
281
|
|
|
11
|
Holanda
|
4,204
|
179
|
|
|
12
|
Bélgica
|
3,401
|
75
|
|
|
13
|
Austria
|
3,244
|
16
|
|
|
14
|
Noruega
|
2,383
|
7
|
|
|
15
|
Suecia
|
1,934
|
21
|
|
|
16
|
Portugal
|
1,600
|
14
|
|
|
17
|
Brasil
|
1,593
|
25
|
|
|
18
|
Canadá
|
1,475
|
21
|
|
|
19
|
Dinamarca
|
1,395
|
3
|
|
|
20
|
Australia
|
1,314
|
7
|
|
|
21
|
Malasia
|
1,306
|
10
|
|
|
22
|
Turquía
|
1,236
|
30
|
|
|
23
|
República Checa
|
1,120
|
1
|
|
|
24
|
Japón
|
1,086
|
40
|
|
|
Promedio
|
---------
|
---------
|
---------
|
|
1.
¿Cuál es el rango en la tasa de
mortalidad de las 24 naciones incluidas en la
tabla?
¿Cómo se explicaría el valor inferior del rango?
¿Cómo se explicaría el valor mayor del rango?
2. ¿En cuál continente se ha registrado la mayor tasa de mortalidad y cómo
podría explicarse esa situación?
3. ¿Cuál es la moda en el conjunto de datos y cómo se comporta respecto a
la tasa promedio de mortalidad?
4. ¿Cuál es la mediana en el conjunto de datos y cómo se comporta respecto
a la tasa promedio de mortalidad?
5. ¿Cuál medida de tendencia central
describe mejor los resultados de la tabla?
Explica por qué.
6. ¿Investiga cuáles son los casos de infectados por COVID19 en México y cuáles son las muertes hasta hoy
22 de abril de 2020 y calcula la tasa de
mortalidad?
Tema: porcentajes y tanto por ciento (recomendación
utilizar regla de tres)
Instrucciones.
Completa
la tabla que sigue y responde lo que se indica abajo anexa las hojas de
operaciones.
Entrega: Se entrega el
27 de abril de 2020 al correo :
eliotrm@yahoo.com.mx
SITUACIÓN ACTUAL DEL COVID-19 EN MÉXICO Y LAS
NACIONES MÁS AFECTADAS
|
PAÍSES
|
POBLACIÓN
|
CASOS
COVID-19
|
FALLECIMIENTOS
|
RECUPERADOS
|
TASA DE
FALLECIMIENTOS
|
TASA DE
RECUPERACIONES
|
|
CHINA
|
|
81,782
|
3,169
|
61,201
|
3.87%
|
74.83%
|
|
ITALIA
|
|
74,386
|
7,503
|
9,362
|
10.09%
|
12.59%
|
|
ESTADOS UNIDOS
|
|
69,246
|
1,046
|
619
|
|
|
|
ESPAÑA
|
|
56,138
|
4,089
|
7,015
|
|
|
|
ALEMANIA
|
|
40,585
|
229
|
5,669
|
|
|
|
IRÁN
|
|
29,406
|
2,234
|
10,457
|
|
|
|
FRANCIA
|
|
25,604
|
1,333
|
3,907
|
|
|
|
SUIZA
|
|
11,575
|
172
|
131
|
|
|
|
REINO
UNIDO
|
|
9,642
|
467
|
142
|
|
|
|
COREA DEL SUR
|
|
9,241
|
131
|
4,144
|
|
|
|
HOLANDA
|
|
7,459
|
435
|
6
|
|
|
|
AUSTRIA
|
|
6,398
|
49
|
112
|
|
|
|
BÉLGICA
|
|
6,235
|
220
|
675
|
|
|
|
PORTUGAL
|
|
3,544
|
60
|
43
|
|
|
|
CANADÁ
|
|
3,412
|
36
|
183
|
|
|
|
NORUEGA
|
|
3,279
|
14
|
6
|
|
|
|
SUECIA
|
|
2,840
|
70
|
16
|
|
|
|
AUSTRALIA
|
|
2,810
|
13
|
172
|
|
|
|
ISRAEL
|
|
2,666
|
8
|
68
|
|
|
|
BRASIL
|
|
2,589
|
61
|
6
|
|
|
|
TURQUÍA
|
|
2,433
|
59
|
26
|
|
|
|
MALASIA
|
|
2,031
|
23
|
215
|
|
|
|
DINAMARCA
|
|
1,997
|
41
|
50
|
|
|
|
MÉXICO
|
129,000,000
|
475
|
6
|
4
|
1.26%
|
0.84%
|
Con los datos de la tabla:
1. Identifica el rango en las tasas de fallecimientos y de recuperaciones.
2.
Consulta en internet para obtener información que te ayude a explicar
las diferencias entre los valores
mínimo y máximo de ambos rangos.
3. Elabora un texto de 250 palabras para explicar qué sucederá en nuestro
país las próximas semanas.
4. Investiga los datos de la columna del día 23 de abril en México y obtén
la tasa de fallecimientos y recuperados.
5. Puedes utilizar calculadora para resolver las columnas solo anota el
desarrollo.
Tema: Jerarquía de la operaciones
u operaciones combinadas
Indicaciones:
Resuelve las operaciones combinadas siguiendo la
Jerarquia de primero paréntesis y corchetes ; enseguida raíces y potencias;
posteriormente multiplicación y división ; por ultimo sumas y restas.( recuerda
anexar tu hoja de operaciones)
Entrega: Se entrega el 30 de
abril de 2020 al correo : eliotrm@yahoo.com.mx
A. 2 + 3 x 4 - 5 ÷ 5 = 2 + 12 – 1 = 13
B. 5 + 8 x 6 -20 ÷
20 + 6 =
C. 10 ÷ 5 + 4 - 16 ÷ 8 - 2 + 4 ÷ 4 – 1 =
D. 8 - 2 x 2 + 6 + 7 x 3 - 3
x 4 + 16 =
E.
40÷5 x5+6÷2 x3+4-5 x2÷10=
F.
100 + 8 x 32 -
63 ÷ (2+5)=
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES CIENCIAS III 3°A Y B
PROFESOR
DAVID ZAVALA OROZCO
SEMANA
DEL 20 AL 30 DE ABRIL 2020
GRUPOS:
A, B
BLOQUE 3. LA TRANSFORMACION DE
LOS MATERIALES
TEMAS: ¿QUÉ ME CONVIENE COMER? LA
CALORÍA COMO UNIDAD DE MEDIDA DE LA ENERGÍA.
ACTIVIDADES
|
-
Investigar el concepto de caloría ¿para qué sirve? ¿Qué
mide? ¿Qué valor tiene? Registro en
cuaderno de trabajo.
-
En cuaderno de trabajo elaborar un listado de alimentos
consumidos durante desayuno/comida/cena investigando la cantidad de calorías aportadas
por cantidad de alimento, y realizando la suma total de calorías obtenidas en
ese servicio. Ejemplo:
-
Desayuno ALIMENTO CALORIAS
Huevo Frito 100 grs 240
Tortillas de maíz 100 grs
218
Yogurt natural 100 grs 42
Aguacate 50 grs 48
TOTAL 548
-
El registro de ingesta de alimentos se hará de manera diaria,
constante, anexando nombre y firma de padre o tutor dejando como constancia
el seguimiento de esta actividad de su parte. LA EVALUACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD
SOLO SERÁ VÁLIDA CON ESTE REGISTRO/FIRMA
DE PADRE O TUTOR.
-
Como producto para entrega realizar.-
Gráfica de suma total de calorías por día, incluyendo el total
de desayuno/comida/cena. Por consiguiente la gráfica debe tener el total de
los 10 dias que se llevo a cabo dicha medición o investigación. ¿Cuántas
fueron las calorías totales consumidas el día Lunes , Martes ,Miércoles,
Jueves, Viernes de las 2 semanas?
-
La grafica debe realizarse en hoja milimétrica , a regla, tinta
o a color diferenciando cada día de la semana que se registró.
-
Investigar ¿cuál es aporte sugerido de calorías que debes
consumir diariamente? Debes considerar tu peso, edad y complexión física para
contestar dicha pregunta. ¿Tus parámetros son los idóneos, estás consumiendo
las calorías correctas? ¿Qué ajustes deberías realizar para tener una dieta
correcta? Dichas preguntas deberán registrarse en cuaderno de trabajo.
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ACTIVIDADES CIENCIAS III 3°C Y D
PLANEACIÓN
DE ACTIVIDADES POR CONTINGENCIA
Lunes
20 de abril al viernes 24 de abril del 2020.
Lunes
27 de abril al jueves 30 de abril del 2020.
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NOMBRE DEL PROFESOR
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Biol. Hernández
Saldaña Rubén
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GRADO Y GRUPO
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3º “
C y D”
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ASIGNATURA
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Ciencias III
(Química)
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ACTIVIDADES INGLÉS
PROFE:
EDGAR MORALES ALBARRAN
USO DE LAS TIC´S: METERSE A INTERNET
“ACTIVIDADES EN INGLES CON VERBOS”, BUSCAR LA PAGINA"Verbos en inglés y español con ejercicios prácticos y ejemplos"
ESTUDIAR, TOMAR NOTAS Y RESOLVER CADA UNO DE
LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN TODAS LAS FORMAS GRAMATICALES, SE ENCUENTRAN AL
LADO DERECHO DE LA PAGINA
DE NO TENER ACCESO A INTERNET ESTUDIAR LOS VERBOS EN SUS DIFERENTES FORMAS(
Infinitivo, Presente, Tercera persona, Pasado, Participio, Gerundio y Español)
COMO SE ESCRIBEN Y SE PRONUNCIAN.
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ACTIVIDADES ESPAÑOL Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MATERIA:
ESPAÑOL – FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA.
FECHA: 20 DE ABRIL AL 30 DE
ABRIL
PROFESORES:
PROFR. SERGIO HERNÁNDEZ CALLEJAS ,
PROFR. MARIO SÁNCHEZ DE LA ROSA
TEMAS: ESTRUCTURA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES, CRUCIGRAMAS
(ESPAÑOL), LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS (F.C.E.).
ACTIVIDADES
·
Investigar y transcribir en el cuaderno de Español o de
formación cívica y ética sobre cuáles son las partes que conforman un mapa
conceptual y como se estructura un mapa conceptual.
·
Investigar y transcribir la información
recopilada en la libreta de Formación Cívica y Ética, con imágenes
respectivamente sobre los diferentes tipos y clasificación de métodos
anticonceptivos, además de las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.
·
Elaborar un mapa conceptual con la
información investigada sobre los diversos métodos anticonceptivos. (Elaborarlo
en hojas doble carta.
·
Investigar y transcribir en el cuaderno de
Español cuáles son las partes y como se estructura un crucigrama.
·
Elaborar un crucigrama de 15 preguntas totales entre horizontales y verticales sobre
los métodos anticonceptivos en algún sito de internet según su preferencia
Educima
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ACTIVIDADES ARTES
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