ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
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ACTIVIDAD CIENCIAS 1°B
PROFESOR Víquez Cruz Alejandro Erubiel
Para la semana del 20 al 30 de abril.
Grupo
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Actividad
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Evaluación
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1B Ciencias.
-Los
temas vienen presentes en su libro de texto, además que se pueden auxiliar de
internet o de cualquier otro tipo de materiales, revistas, folletos del
sector salud, etc.
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Conductas
saludables.
-Investigar
y definir que es una adicción.
-Especificar
que daños sufre el organismo de manera física, económica y social.
-Definir
los distintos tipos de drogas: estimulantes, depresoras, alucinógenas.
-especificar
como prevenir, detectar y con quién apoyarse en el caso de que yo o alguien
de mis comunidades cercanas padezca de este tipo de conductas.
-Continuar
con los dos capítulos siguientes de la guerra de los mundos
|
Hojas
a color con el título “Adicción-es” texto informativo explicativo e imágenes.
Imágenes
con pie de foto que expliquen la situación.
Tabla
especificativa comparativa de este tipo de sustancias.
-Tríptico.
-La
entrega de dichas evidencias está planteada hasta el 30 de abril.
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Dichas actividades deben ser entregadas al correo que
se les dio en clase huitzimora@hotmail.com
o directamente al correo de la escuela.
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ACTIVIDADES HISTORIA 1°A
Nombre del Profr: __MALPICA LOPEZ ALEJANDRINA___________________________________________
Asignatura: _HISTORIA I_ __________Grado: _____1__________
Grupo(s):______A___________
Aprendizajes esperados: __ OBSERVA
MONUMENTOS, ZONAS ARQUEOLOGICAS O MUSEOS CON EL FIN DE EJERCER SU DERECHO A LA
CULTURA Y A LAS ARTES
______________
No. De
actividad
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ACTIVIDADES
Y/O TAREAS A DESARROLLAR
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EVALUACIÓN
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Actividad 1
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OBSERVAR VIDEO “HISTORIA DE LOS
DERECHOS DE LA MUJER” Y REALIZAR UN CARTEL-
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ANOTACION EN SU LIBRETA DE LOS
MONUMENTOS
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Actividad 2
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INVESTIGAR LAS LEYES DE PROTECCION DE LA INFANCIA Y
REALIZAR UN TRIPTICO
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TRIPTICO CON LAS LEYES DE PROTECCION A
LA INFANCIA
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Actividad 3
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REALIZAR UN CARTEL DE LA DIVERSIDAD
(DEFINICION DE DIVERSIDAD, TIPOS DE DIVERSIDAD Y VALORES RELACIONADOS)
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MAPA MENTAL EN SU LIBRETA
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Actividad 4
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REALIZA
UN MAPA MENTAL DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL SIGLO XX
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MAPA
MENTAL EN SU LIBRETA
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Observaciones: Mandar
fotografías de las actividades al correo malpicalopezalejandrina0506@gmail.com
o al whatsapp 5618971684________________________________________
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ACTIVIDADES GEOGRAFÍA
ESCUELA
SECUNDARIA OFICIAL 533 JOSE MARIA VELASCO
GEOGRAFIA
PRIMEROS AÑOS GRUPOS:
A-B-C-D TURNO: MATUTINO
PROFESORA ALEJANDRA MORALES CHAVEZ
SEMANA
DEL 20 AL 24 DE ABRIL
EJE
2. NATURALEZA Y SOCIEDAD
TEMA:
ESPACIOS ECONOMICOS
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA LA RELEVANCIA ECONOMICA DE LA MINERIA,
LA PRODUCCION DE ENERGIA Y LA INDUSTRIA EN EL MUNDO
PRIMERA SESION
INTRODUCCION
LEE LA PAGINA 152 DE TU LIBRO SOBRE LA PRODUCCION DE UN TELEFONO
INTELIGENTE Y CONTESTALO SIGUIENTE:
1 ¿QUE DIVERSAS ACTIVIDADES ECONOMICAS INTERVIENENEN LA PRODUCCION DE
UN TELEFONO CELULAR?
2 ¿Qué RECURSOS NATURALES SE REQUIEREN PARA FABRICAR LOS TELEFONOS?
3 ¿Cuál ES EL IMPACTO ECOLOGICODE LA FABRICACION DE ESOS TELEFONOS?
4 ANOTA EL NOMBRE DE LOS PRINCIPALES PAISES QUE PRODUCEN TELEFONOS
CELULARES
5 DIBUJA UN TELEFONO CELULAR
SEGUNDA SESION MINERIA
LEE LA PAGINA 153 SOBRE LOS ESPACIOS MINEROS Y CONTESTA LO SIGUIETE
1 ¿Qué ES LA MINERIA?
2 ¿Por qué ES IMPORTANTE LA MINERIA?
3 ANOTA EL NOMBRE DE ALGUNOS MINERALES NO METALICOS
4 ¿Qué SON LOSMETALES PRECIOSOS?
5 ¿Qué ES UN YACIMIETO?
TERCERA SESION MINERIA
OBSERVA LOS MAPAS DE LAS PAGINAS 154 Y 155 Y CONTESTA LO SIGUIENTE:
1 PRINCIPALES RECURSOS MINERALES EN NUESTRO PAIS
2 PRINCIPALES PAISES PRODUCTORES DE DIAMANTES
3 PRINCIPALES PAISES PRODUCTORES DE ORO
4 PRINCIPALES PAISES PRODUCTORES DE PETROLEO
5 PRINCIPALES RECURSOSMINERALES EN EL ESTADO DE MEXICO
6 PRINCIPALES ESTADOS PRODUCTORES DE PETROLEO
7 PRINCIPALES ESTADOS PRODUCTORES DE ORO
CUARTA SESION FUENTES DE
ENERGIA
LEE LAS PAGINAS 156 Y 157 DE TU LIBRO SOBRE LAS FUENTES DE ENERGIA Y
CONTESTA LO SIGUIENTE:
1 ANOTA LOS COMBUSTIBLES FOSILES QUE PRODUCEN ENERGIA
2 ANOTA EL COMBUSTIBLE DE MAYOR USO
3 ANOTA LAS ZONAS DE MAYOR PRODUCCION DE PETROLEO EN EL MUNDO
4 ANOTA LAS ZONAS DE MAYOR PRODUCCION DE PETROLE EN MEXICO
5 ANOTA A QUE SE REFIERE LA ENERGIA GEOTERMICA
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL
PRIMERA SESISON
INDUSTRIA
CONSULTA LAS PAGINAS 159 Y 160 DE TU LIBRO SOBRE ESPACIOS
INDUSTRIALES Y ANOTA QUE ES CADA UNA DE LAS SIGUIENTES INDUSTRIAS, ANOTA UN
EJEMPLO DE CADA UNA E ILUSTRA CON UN DIBUJO CADA UNA:
1 INDUSTRIA
BASICA
2 INDUSTRIA
DE TRANSFORMACION O LIGERA
3 INDUSTRIA
MANUFACTURERA
SEGUNDA SESION
INDUSTRIA
1 OBSERVA LOS AMPAS DE LA PAGINA 162 Y ANOTA EL NOMBRE DE
LOS PRINCIPALESCIUDADES INDUSTRIALES EN EL MUNDO
2 OBSERVA EL MAPA DE LA PAGINA 163 Y CONTESTA LO SIGUIENTE
-
ANOTA LOS PRINCIPALES ESPACIOS INDUSTRIALES EN
EL ESTADO DE MEXICO
-
ANOTA EL NOMBRE DE LOS ESTADOS DONDE SE
ENCUENTRAN LAS PRINCIPALES LOCALIDADES INDUSTRIALES DE NUETSRO PAIS
-
TERCERA SESION
CONCLUSIONES
RETOMA EL TEMA DE INTRODUCCION SOBRE LA TELEFONIA
INTELIGENTE Y CON LO QUE YA ESTUDIASTE CONTESTA LO SIGUIENTE:
1 ¿DE DONDE PROVIENE LA AMTERIA PRIMA PARA LA ELABORACION
DEL TELEFONO CELULAR?
2 ¿PARA QUE SE UTILIZA EL PETROLEO EN LA PRODUCCION DE
TELEFONOS CELULARES?
3 ¿Cuál ES EL PROCESO DE PRODUCCION DE LOS TELEFONOS
CELULARES?
MATERIA: FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 1 FECHA: 20 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL
PROFESORES:
MARIO SÁNCHEZ DE LA ROSA
TEMAS: LA JUSTICIA COMO VALOR
ACTIVIDADES
·
Lee la frase de Paul Auster de la página
158 de tu libro de texto y en tu cuaderno responde las preguntas del recuadro
de esa misma página.
·
Lee
la página 159 de tu libro de texto y posteriormente junto con tus
tutores elaboren en la libreta un reglamento que puedan aplicar en tu hogar,
considerando los valores ligados a la justicia y estableciendo los derechos y deberes de cada
integrante de la familia, determinen la
figura de autoridad y las ventajas de
respetar dicho reglamento.
·
Finalmente copia en tu cuaderno los
logotipos de las instituciones y organismos internacionales que defienden y
exigen la aplicación justa de normas y leyes (página 163 del libro de texto)
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PLANEACION: CORRESPONDIENTE A LA JORNADA NACIONAL DE SANA
DISTANCIA “ QUEDATE EN CASA “
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.ASIGNATURA INGLES I GRADO Y GRUPO: 1C, 1D TEMA PRESENTE PROGRESIVO PROFESORA:
MA. DEL CARMEN HERNNDEZ HERNANDEZ
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PERIODO:
DEL 20 AL 30 DE ABRIL
2020 EVIDENCIAS ( FOTOGRAFIAS DE
TAREAS, CAPTURAS DE PANTALLA
EJERCICIOS EN LINEA, CORREOS ELECTRONICOS, OTROS,
ESPECIFICAR
CUALES
).
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CORREO ELECTRONICO PARA
DAR SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES: CONTRASEÑA:
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APRENDIZAJE ESPERADO
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ACTIVIDADES
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SEGUIMIENTO
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QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL VOCABULARIO Y LA
ESTRUCTURA QUE SE UTILIZA PARA HABLAR DE ACCIONES ACTUALES
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FOTOGRAFIAS
DE TAREAS Y CAPTURAS DE PANTALLA
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EL ALUMNO HARA TRES ( 3 ) POSTERS CON DIBUJOS
DE LAS SIGUIENTES ACCIONES Y ESCRIBIRA EN INGLES LA ACCION DIBUJADA EN FORMA
( AFIRMATIVA, INTERROGATIVA Y NEGATIVA ).
( 1 ) PERSONA BAILANDO
( 1 ) PERSONA ESTUDIANDO
( 1 ) PERSONA COMIENDO
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APOYADOS EN SUS
ESTRUCTURAS GRAMATICALES HARA CINCO ( 5 ) ORACIONES EN PASADO SIMPLE Y EN
PASADO PROGRESIVO.
SEGUIMIENTO EN LOS
POSTERS Y EN SU CUADERNO.
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A-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INGLÉS
1O GRADO GRUPO A Y B
Profra.
Ana Laura Peralta Hernández
Trabajo
para los días del 20 al 30 de Abril
Present
Continuous. Exercises. Add the –ing. Agrega “ing” a los siguientes verbos
1. camp
______________ 2. swim
______________ 3.
travel______________ 4. walk
______________ 5. have
______________ 6. write
______________ 7. cook
______________ 8. shop ______________
Complete the sentences. Complete las oraciones en la forma correcta con
los verbos de los paréntesis
1. His dad and
brother ________(cycle) to the shops.
2. We __________
(not travel) in Japan.
3. I __________
(sunbathe) on the beach.
4. She
__________ (not watch) TV.
5. They
__________ (not swim) in the sea.
6. Sue __________
(stay) at home today.
Write the
questions and the short answers. Escribe
las preguntas y su respuesta corta
1. your dad /
work / today /? _____________________________ Yes, _________________________
2. you / have a
good time / on holiday / ? _____________________________ Yes, _______________________
3. your mum /
cook dinner / now / ? _____________________________ Yes,
_________________________
4. your friends
/ play football / ? _____________________________ Yes,
_________________________
Present continuous. Completa las
oraciones con los verbos de los paréntesis
1. I ___________
(watch) a reality show on TV.
2. My favourite
team ___________ (win)!
3. Someone
___________ (swim) in the sea.
4. Two people
___________ (cook) dinner on the beach.
5. We
___________ (not watch) a soap opera.
6. I ___________
(not do) my homework.
7. Mum
___________ (read) a magazine.
8. My brother
___________ (not listen) to the radio.
9. Dad
___________ (not cook) dinner.
10. Tara
___________ (talk) by phone.
11. Joe
___________ (play) on the computer.
12. Who
___________(watch) TV?
13. Tina
___________ (do) grammar exercises.
14. I
___________ (eat) a pizza.
15. We
___________ (sit) in the classroom.
16. I
___________ (not write) an email.
17. Amy
___________ (not go) to school today.
18. We
___________ (not have) fun today.
19. My team
___________ (not win) the match.
20. My parents
___________ (drive) to work now.
* Elabora una entrevista a un familiar acerca del tema personal
information.
* Elabora un mapa mental del tema present continuous
Nota: El trabajo puede ser impreso o entregarlo en el cuaderno.
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ACTIVIDADES ESPAÑOL
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-ESCUELA SECUNDARIA OF. 533 JOSE MA.
VELASCO
PLANEACION: CORRESPONDIENTE A LA JORNADA NACIONAL DE SANA
DISTANCIA “ QUEDATE EN CASA “
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.ASIGNATURA ARTES VISUALES
I GRADO
Y GRUPO: 1A, 1B, TEMA EL ARTE A TRAVES DE
SUS .ARTISTAS PROFESORA:
MA. DEL CARMEN HERNNDEZ HERNANDEZ
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PERIODO:
DEL 20 AL 30 DE ABRIL
2020 EVIDENCIAS ( FOTOGRAFIAS DE
TAREAS, CAPTURAS DE PANTALLA
EJERCICIOS EN LINEA, CORREOS ELECTRONICOS .
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CORREO ELECTRONICO PARA
DAR SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES: WHATS UP DE LA ESCUELA SECUNDARIA 533 JOSE MA. VRLASCO TURNO MATUTINO.
:
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APRENDIZAJE ESPERADO
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ACTIVIDADES
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SEGUIMIENTO
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QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE A DOS DE LOS
PRINCIPALES ARTISTAS DE LA PINTURA Y SUS OBRAS PRINCIPALES.
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FOTOGRAFIAS
DE TAREAS Y CAPTURAS DE PANTALLA
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EL ALUMNO HARA TRES ( 3 ) POSTERS CON DIBUJOS
DE DOS BIOGRAFIAS DE LOS ARTISTAS VINCENT VAN GOGH Y DE LEONARDO DA VINCI Y
SUS OBRAS PRINCIPALES. CON FOTOGRAFIAS..
|
APOYADOS EN LAS BIOGRAFIAS DE LOS ARTISTAS MENCIONADOS Y
EN SUS OBRAS DE ARTE, EN SU CUADERNO BLANCO.
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TRABAJO PARA DOS SEMANAS ABRIL 20 al 30 de 2020
ASIGNATURA: Ofimática Primero A,B,C
1. Tema: Origen, características y clasificación de los materiales
Actividades
En La Libreta de Apuntes
« Investigar
el tipo de materiales con que se han elaborado las máquinas de escribir a
lo largo de la historia, de acuerdo con la función técnica que realizaban.
Comparar, a la par, la evolución de los materiales empleados para el registro
de la información, como tipo de papeles y tintas.
« Realizar una investigación documental sobre
los procesos técnicos des- plegados para la obtención de un determinado tipo de
material utilizado en la ofimática, como papel o goma. Comentar, en plenaria,
las implicaciones sociales y naturales al llevar a cabo dicho proceso técnico.
Se sugiere investigar sobre la elaboración de encuadernaciones, carpetas o
archiveros.
« Buscar en you tube un video documental en el que
se identifiquen las diferentes fuentes de energía que existen y su uso en los
procesos técnicos, como electricidad, fuerza del viento, calor, flujo de agua,
la fuerza humana y los combustibles de origen orgánico, entre otros. Diseñar un
cuadro comparativo de las fuentes indicando sus limitaciones y posibilidades.
« Representar en forma gráfica y analizar, la estructura funcional de un medio técnico
utilizado en la oficina. Reflexionar sobre el tipo de energía que lo hace funcionar,
se sugiere:
La fotocopiadora: realizar una investigación
sobre cómo generar copias y el tipo de energía utilizada en cada momento.
El teléfono: ¿cómo funciona el teléfono?, ¿qué papel tiene la
electricidad para que el teléfono funcione?
El escáner, Uso, función y cómo funciona.
2. FORMA DE ENTREGA
Cuando regresemos a clases de manera normal.
Atentamente:
Mtro.
Melquineri Solís Martínez
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Actividades
para Primer Grado Grupo D
Todas
las actividades deben tener tema y nombre del alumno subrayado.
1.
Revisar
en Internet o medios de comunicación de las recomendaciones necesarias para
prevenir contagio por esta contingencia.
Con esa información realizara en Word una lista de medidas para prevenir
contagios, usando viñetas, negritas, cursivas, efectos de texto y tipografía y
con color de resaltado de texto destacar el tema. Ejem:
Medidas para Prevenir
Contagios
Lavarse las manos con
agua y jabón o usar gen antibacterial durante 20 segundos.
2.
De
Internet descargar imágenes relacionadas
con la lista de medidas de prevención, para posteriormente usarlas en el Con la
lista de medidas de prevención para posteriormente usarlas en el programa
PowerPoint donde realizara una presentación donde explique el tema Medidas de Prevención en Contingencia
con texto e imágenes
Nota: Todas las actividades deben
tener tema y nombre del alumno subrayado
De no contar con la conectividad a internet, computadora o las
herramientas tecnológicas necesarias. Todos los alumnos tienen indicación de
entregar su portafolio de evidencias (actividades realizadas en su cuaderno) al
volver a la fase ordinaria de clases.
Maestra. Alicia Angélica García Gómez.
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ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA
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ESCUELA SECUNDARIA OF. NO.
0533. “JOSE MARIA VELASCO”
ASIGNATURA. Artes Visuales I. Primer grado Grupo
“C”. Turno: Matutino.
Planeación para el periodo
del 20 al 30 de abril de 2020.
Tema. Las imágenes de mi entorno. Retroalimentación de conocimientos básicos de
artes.
Propósito: Retomar algunos conceptos y contenidos
básicos del área de artes visuales.
Aprendizaje esperado. Reconocer en su entorno los elementos
básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma.
Tomar
en cuenta el fenómeno físico mas
fascinante, que tiene estrecha relación con el arte: La luz.
En esta lección comprobarás que la luz es un
fenómeno que permite ver los colores. Considera los diversos encuadres, para
realizar tu precepción u observación, sobre tu centro de atención.
INICIO:
Primera sesión. AC T I V I D A D E S:
Para
retroalimentar los contenidos básicos resolver un breve cuestionario.
1. LEER
CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y SUBRAYAR CON COLOR VERDE LA RESPUESTA
CORRECTA.
¿Qué es el arte?
a) Actividad humana expresiva b) Interacción con la naturaleza c) conciencia cósmica
¿Cuáles son los colores
primerias?
a) Azul, amarillo y rojo b) Azul, verde y
morado c) Rojo, rosa y azul.
¿Qué artista pintor
paisajista punto los pasajes del estado de México?
a) José María Velasco b) Diego Rivera c) Leonardo da Vincí
¿Qué son las artes
visuales?
a) Las artes que ocupan un lugar en el espacio b) Las artes que se ven c) Las artes de luz.
¿Qué es el punto?
a) El inicio de todo b) La huella más simple c) Una pequeña mancha.
¿Qué es la fotografía?
a) Técnica de capturar imágenes con ayuda
de una cámara
b) Arte de hacer instantáneas
c) Arte de percibir.
Segunda sesión. A C T I V I D A D E S:
DESARROLLO. Retroalimentar la conceptualización de
arte.
El
arte, es cualquier actividad hecha
por el hombre con esmero y dedicación para desarrollar de forma sobresaliente alguna
actividad.
Arte. Proviene del latín ars o artis.
2. Con ayudad de internet, revistas, diccionarios o libros, investiga los
siguientes conceptos:
v Habilidad._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Talento: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Técnica:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Oficio:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
v Escribe la fuente de donde lo
encontraste. Recuerda: anotar el nombre del autor, título de la obra, la
página, editorial etc…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tercera sesión: Observa tu entorno.
Veo, miro y observo mi
casa.
3. Observa
con atención tu entorno, “tu” casa,
recorre cada una de las habitaciones, pasillos y patios de la casa, e
identifica cinco objetos artísticos y anótalos en el siguiente cuadro.
Habitaciones
|
Sala-comedor
|
Pasillos
- patio – jardín-
|
Cuarta sesión:
4. Resolver
cuestionario de mi entorno.
Con
base a la observación de tu entorno. Tu casa habitación, resuelve las
siguientes cuestiones.
1. ¿Cómo es tu casa?
2. ¿Cómo es el cielo que esta sobre tu casa?
3. ¿Cómo son las habitaciones?
4. ¿Cómo es la vida en tu hogar con la
familia?
5. ¿De qué material son las paredes y como
son estas?
6. ¿Cómo son las personas que viven en tu
casa?
7. ¿De qué material está construida tu
recamara?
8. ¿Con que miembro de tu familia te agrada
estar más en tu sitio favorito de la casa?
9. ¿Cómo son los pisos de tú casa?
10. ¿Qué colores predominan, los cálidos o
los fríos? Y ¿cuáles son tus preferidos?
QUINTA SESIÓN:
DIBUJA TU ENTORNO:
5. Ilustra (dibuja, collage o fotografía) en el
siguiente espacio lo que más te gusta de
tu casa (retratos, cuadros, paisajes arquitectura, figuras o esculturas,
áreas verdes etc.)
MI
ENTORNO
|
CIERRE:
Sexta sesión. COLOCA TUS
RESULTADOS.
6. Para concluir esta lección, pega una fotografía de tu familia en casa,
que más te agrade y describe tu
experiencia en ella, en el espacio de abajo, sobre las líneas.
7.
LA FOTOGRAFIA DE MI FAMILIA EN MI
ENTORNO --- CASA
|
|||
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOTA:
Una vez concluidas tus actividades, por
favor subir tus evidencias al correo institucional indicado. Son tus
evidencias, para valorar tu esfuerzo. Guarda y pega el trabajo en tu libreta de
artes.
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ACTIVIDADES HISTORIA
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TRABAJO
DE ARTES TEATRO GRADO 1
GRUPO D
PROFESOR MARCO ANTONIO IBARRA HERNANDEZ
ESCUELA
SECUNDARIA JOSE MARIA VELASCO.
COLOCAR LAS CARACTERRISTICAS FISICAS, LUGAR DONDE SE
ENCUENTRA, EN QUE AÑO SE INAGURA UNA BREVE RESEÑA Y UNA IMAGEN DE LOS 10 TEATROS MAS
EMBLEMATICOS DE MEXICO.
1 EL PALACIO DE BELLAS ARTES.
2 EL TEATRO DE LA REPUBLICA.
3 TEATRO DE SAN FRANCISCO.
4 EL TEATRO DEL DEGOLLADO.
5 TEATRO ISAURO MARTINEZ.
6 TEATRO DE LA CIUDAD DE MEXICO.
7 TEATRO JUAREZ.
8 TEATRO DE LA PAZ.
9 TEATRO HIDALGO EN ZINAPECUARO.
10 TEATRO PEON CONTRERAS.
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ACTIVIDAD HISTORIA 1°D
PROFESORA: MARTHA BRITO LOZANO
Realizar linea del tiempo de la segunda guerra mundial a partir del video observado en la siguiente liga:
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ACTIVIDAD BIOLOGÍA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 533
“JOSÉ MARÍA VELASCO”
ACTIVIDADES DE CIENCIAS I
BIOLOGIA
GRADO PRIMERO
GRUPOS: C y D
MTRA. LORENA VELAZQUEZ HERRERA.
INSTRUCCIONES:
LA ACTIVIDAD QUE A CONTINUACIÓN SE PRESENTA SE DEBERÁ RELIZAR EN HOJAS BLANCAS
Y A MANO. SE CONSIDERARA PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL Y BIOLOGIA. DEBERAN
INTEGRAR LAS PARTES DE UN TRABAJO MONOGRAFICO. TOMAR EN CUENTA LA PRESENTACIÓN
ASÍ COMO LA ORTOGRAFÍA.
TEMA: SOBREPESO Y OBESIDAD.
En el
apartado de DESARROLLO de tu trabajo
monográfico. Deberás considerar lo siguiente.
1. El
plato del bien comer.
2. La
jarra del buen beber.
3. ¿Se
puede padecer sobrepeso u obesidad en la adolescencia?, ¿qué otros
padecimientos ocasionan cada uno de ellas?
4. ¿Alguno
de estos padecimientos, incluyendo el sobrepeso y la obesidad, podrían ser
causa de muerte?
5. Consultar
https://goo.gl/tq2rBY e integra el porcentaje de acuerdo con los
datos del ENSANUT (Encuesta Nacional de Salud y Nutrición) pág 68. Sobre
sobrepeso y obesidad en adolescentes mexicanos de 12 a 19 años.
6. Colocar
los contenidos energéticos de: cereales y tubérculos, verduras leche y
derivados, alimentos de origen animal y leguminosas.
7. Integrar
los requerimientos energéticos promedio en niños y jóvenes mexicanos. Puedes
apoyarte en https://goo.gl/1VsxtP
Como
apoyo a este tema se encuentra en las págs. De tu libro 152 a 162
INSTRUCCIONES:
EL SIGUIENTE TEMA LO TRABAJARÁS EN TU CUADERNO DE LA ASIGNATURA.
TEMA: SISTEMA NERVIOSO: CENTRAL Y
PERIFERICO.
1.
¿Qué es el sistema nervioso central? ¿Por qué
está formado?
2.
¿Qué conforma el sistema nervioso central y
cuáles son sus funciones?
3.
¿Qué conforma el sistema nervioso central
periférico y cuáles son sus funciones?
4.
Menciona los dos tipos de neuronas que existen
en el sistema nervioso central periférico.
5.
Elabora la actividad de tu libro de la pág. 168
y 169.
Págs. De tu libro de 169-170.
Enviar sus trabajos terminados al correo lorina1945@live.com.mx para su
registro.
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